Die potensiaal van "ICT" in die onderwys

Dis nou al my vierde ‘blog’ en dit laat my besef dat tyd nie stil staan nie en binnekort word ek Mnr Van Zyl genoem. Waar jy nou ‘n ou-man (senior) op kampus is, is jy binnekort weer ‘n junior onnie. Dan voel als weer onbekend. Dis ongelukkig die lewe, en Informasie en Kommunikasie Tegnologie (ICT) kan vir jou as onderwyser en leerders op verskillende maniere help.

Wat is “ICT”? Dit kan gedefiniëer word as enige kommunikasie of inligting toestel of “application”. Dit kan van ‘n radio, tv, selfoon, rekenaar tot ‘n sateliet sisteem wees.

Kan “ICT” skool-leerders help om hulle volle potensiaal te bereik? Ja ek dink so, want ons lewe in ‘n konstant ontwikkelende digitale wêreld en “ICT” sal ‘n impak op omtrent elke aspek van ons lewe hê – van werk tot sosialisering of van leer tot speel. Die digitale wêreld het die manier van hoe leerders kommunikeer met mekaar, leer en informasie in die hande kry, totaal en al verander. Die jong mense van vandag is meer ‘n “online” populasie en kry hulle inligting deur verskeie tegnologiese toestelle. Daarom sal ek sê kan “ICT” baie handig wees in vandag se onderwys sisteme, maar daar sal altyd uitdagings wees om dit suksesvol toe te pas.

Eerstens moet jy as onderwyser die lus en uithouvermoë hê om van die “ICT” literatuur ‘n sukses te maak. Nog ‘n paar uitdagings is dat die skool moet die nodige fondse tot hul beskikking hê, onderwysers moet goeie opvoeding ontvang oor hoe om gebruik te maak van die literatuur en baie geduld.

Wêreld wye navorsing toon aan dat “ICT” kan help om die leer vermoë van leerders te verbeter en help om onderrig metodes van onderwysers te verbeter. Leerders wat gebruik maak van “ICT”, se kennis, praktiese- en aanbieding vaardighede word verbeter. Dit het ‘n baie positiewe uitwerking in vakgebiede soos wiskunde en wetenskap getoon. Deur “ICT”, kan beelde (prente), maklik gebruik word, om die leerders se onthouvermoë te verbeter. Onderwysers kan moeilike instruksies maklik verduidelik deur gebruik te maak van “ICT”. Onderwysers kan interaksie maklik skep en die lesse meer aanloklik maak, wat sal lei tot verbeterde aandag (konsentrasie) van die leerders.

Die “ICT” literatuur kan dalk net die regte medisyne wees vir minder bevoorregte skoolleerders, wat swak presteer. Die leerders het nie die voorreg om gereeld in aanraking te kom met tegnologiese toestelle nie, en as hulle die geleentheid kan kry om onderrig te ontvang met tegnologiese toestelle (ICT) kan dit hulle motiveer tot hoër hoogtes. Dit sal die leerproses meer interessant maak en hulle sal aanmekaar wil terug skool toe kom. “ICT” bevorder die leerders se kreatiewe denke en help dat hulle gouer onafhanklikheid sal bereik. Daarom kan “ICT” jou lewe as onderwyser vergemaklik, want die leerders word uitgedaag om kreatief uit die boks te dink en hulle konsentrasie sal beter wees, want hulle is al so gewoond aan die digitale wêreld, en sal daarvan hou om ‘n digitale les te ontvang.

Ted Sizer sê die volgende: “Inspiration, hunger: these are the forces that drive good schools. The best we educational planners can do is create the most likely conditions for them to flourish and then get out of their way.” So ons as onnies moet die honger kweek en inspirasie wees vir die leerders, sodat hulle kan presteer en deur “ICT” kan die doel makliker bereik word.